{"id":687,"date":"2016-09-11T09:20:37","date_gmt":"2016-09-11T07:20:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.judo-blog.de\/wordpress\/?p=687"},"modified":"2016-09-11T11:14:30","modified_gmt":"2016-09-11T09:14:30","slug":"formen-und-kata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.judo-blog.de\/wordpress\/geschichte\/formen-und-kata\/","title":{"rendered":"Formen und Kata"},"content":{"rendered":"<p>Ich schreib jetzt einfach einmal meine Gedanken zum jetzigen Zeitpunkt zu der ganzen \u201eFormensache\u201c bzw. Kata auf. Das ist meine ganz pers\u00f6nliche Meinung zum jetzigen Zeitpunkt und mag in ein paar Jahren wieder ganz anders aussehen\u2026<\/p>\n<p>Ich denke ein fundamentaler Teil in den KK liegt in der Art und Weise wie gelehrt wird. Auf der einen Seite gibt es das stupide Kopieren von Bewegungen und Einschleifen durch stumpfe Repetition. Das ist die absolute Grundschule, die Basis auf der alles sp\u00e4tere aufbauen kann. Man lernt eine Bewegung und eine Anwendung zu dieser Bewegung (Schlag, Wurf, Schnitt, Sto\u00df etc.) und wiederholt sie so lange alleine und am Partner bis man sie im Schlaf kann. Das ist die Essenz einer jeden milit\u00e4rischen Grundausbildung, denn neben den Bewegungen lernt man Disziplin und bekommt Kondition\/Kraft.<br \/>\nJe nachdem in welcher Form und Reihenfolge man diese Bewegungen alleine \u00fcbt bekommt man halt unterschiedliche \u201eFormen\u201c (Auf einer Linie, mit Drehungen etc.). Das war es was man im Milit\u00e4r beigebracht bekommen hat. Diese Stufe kann man getrost mit der \u201eGrundschule und Gymnasium\u201c vergleichen. Man hat \u201eFrontalunterricht\u201c und lernt auswendig.<\/p>\n<p>Als n\u00e4chstes kommt das Erkennen von Gesetzm\u00e4\u00dfigkeiten in den Bewegungen. Das kann man jetzt \u201eKr\u00e4fte\u201c nennen, oder \u201eEnergie\u201c, oder was auch immer. Man muss die zu Grunde liegenden Prinzipien lernen und STUDIEREN und hier kommt jetzt der entscheidende Schritt: Man muss aufh\u00f6ren Wissen zu konsumieren sondern selber \u201eForschen\u201c. Der Lehrer zeigt einem die grundlegenden Regeln und gibt einem die \u00dcbungen um diese zu verstehen, ab da muss man selber ausprobieren wie man sie anwendet und seine Ergebnisse vom Lehrer \u00fcberpr\u00fcfen lassen.<br \/>\nHat man etwas f\u00fcr sich entdeckt \u00fcberpr\u00fcft man es in den Bewegungen und Anwendungen der \u201eGrundschule\u201c und bringt diese so immer auf ein h\u00f6heres Level. Die urspr\u00fcngliche Anwendung\/Bewegung bleibt (\u00e4u\u00dferlich) gleich, das Verst\u00e4ndnis und die (innere) Komplexit\u00e4t nimmt jedoch extrem zu.<\/p>\n<p>Bagua, Yiquan etc. sind alles Kampfk\u00fcnste die von Leuten zusammengestellt wurden, die die \u201emilit\u00e4rische\u201c Grundschule der Bewegungen schon lange durchlaufen hatten. Sie setzen direkt an dem Lernen der Konzepte an. Es sind alles KK die man \u201estudieren\u201c muss und das ist ein ganz anderes didaktisches Konzept. Nicht ohne Grund sah man sie fr\u00fcher auch erst als KK f\u00fcr \u201eFortgeschrittene\u201c an. Sicher kann ein guter Lehrer sie auch anders unterrichten und mit \u201estupider\u201c Grundschule anfangen, urspr\u00fcnglich sind es aber Lehrmethoden von sehr fortgeschrittenen Leuten, die darin die Essenz ihres Wissens komprimiert haben.<\/p>\n<p>Wenn wir also auf \u201eKampfk\u00fcnste\u201c gucken, dann m\u00fcssen wir immer \u00fcberlegen was wir da gerade sehen. Sehen wir eine KK die haupts\u00e4chlich die \u201eBasics\u201c unterrichtet, also das, was fr\u00fcher auf dem Kasernenhof gelehrt wurde? Sehen wir nur die \u201eleere\u201c Kopie einer Form, die auf Show und Spektakel getrimmt wurde um auf den Marktpl\u00e4tzen und Opern gut auszusehen (was nichts mit dem eigentlichen K\u00f6nnen der Vorf\u00fchrenden zu tun gehabt haben muss). Sehen wir die \u201esportliche Wettkampfversion\u201c alter Trainingsmethoden, die an andere Umst\u00e4nde angepasst wurde? Sehen wir eine \u201egesundheitsspezifische\u201c \u00dcbung alter Konzept\u00fcbungen, die die k\u00e4mpferische Seite dieser \u00dcbung komplett verloren hat? Sehen wir eine (\u00e4u\u00dferlich) gleiche Form dieser \u00dcbungen jedoch mit k\u00e4mpferischen Inhalt?<\/p>\n<p>Letztendlich geht es immer um die Frage der Art des Lernens. Will ich konsumieren und kopieren, oder will ich studieren? Bevor ich studieren kann muss ich mir erst einmal meine \u201eHochschulreife\u201c holen und daf\u00fcr ist \u201ebitter essen\u201c nun einmal n\u00f6tig. Gewisse Dinge m\u00fcssen erst einmal gelernt werden ehe ich anfangen kann selber zu \u201eforschen\u201c. An dieser Stelle k\u00f6nnen \u201eFormen\u201c und \u201eAnwendungen\u201c helfen, sie sind aber nicht die eigentlich Essenz.<\/p>\n<p>Problematisch wird es immer dann, wenn man die Zielsetzung aus den Augen verliert. Ich muss eine \u201eVorf\u00fchrform\u201c nicht lernen und kopieren wenn ich eigentlich k\u00e4mpfen lernen will. Dann brauche ich die \u201eDrillform\u201c und die Anwendungen dazu. Ich brauche keine \u201eKonzept\u00fcbung\u201c wenn ich nicht wei\u00df was die Konzepte sind, die ich eigentlich dort \u00fcben\/erforschen will. An dieser Stelle kommt dann \u201eYi\u201c ins Spiel, denn das ist essentieller Bestandteil der Erforschung dieser Konzept. Ohne die richtige Nutzung von \u201eYi\u201c  ist \u201eKreis gehen\u201c einfach mit einer bestimmten Handhaltung im Kreis gehen und bestimmte Bewegungen ausf\u00fchren. Ohne das ist ZZ einfach \u201ein der Gegend rumstehen\u201c und eine Position \u201ehalten\u201c.<\/p>\n<p>F\u00fcr mich ist dieses \u201eErforschen\u201c der Kraft mittlerweile eine der berauschendsten Erfahrungen die ich jemals in den KK gemacht habe und ich k\u00f6nnte das stundenlang machen, egal ob im Stehen, auf einer Linie oder im Kreis. Mein Lehrer sagt immer \u201ethe mind has no limit\u201c, ganz allm\u00e4hlich bekomme ich eine Idee davon was er meint und um das zu erforschen habe ich noch den Rest meines Lebens&#8230;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ich schreib jetzt einfach einmal meine Gedanken zum jetzigen Zeitpunkt zu der ganzen \u201eFormensache\u201c bzw. Kata auf. 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